Como conclusión se podría decir que el liderazgo colaborativo lleva a que los miembros de la comunidad educativa compartan la toma de decisiones, que cada actor del proceso educativo se empodere y comprometa con los procesos de cambio y mejora del centro de trabajo. Ejercer de manera adecuada el liderazgo, propicia valores comunes y compartidos, genera una cultura organizativa y crea equipos de trabajo, sin olvidar que un buen liderazgo debe estar acompañado de autoridad autentica, una autoridad que emane de las personas con las que se trabaje y la reconozcan sin estar obligados a ello.

Bibliografía

1. Calderon, D. Liderazgo en la función docente.
2. Consultado en //www.raco.cat/index.php/assaigteatre/article/viewFile/145685/26090 9
3. Fernandez, C. De Miguel S. Martinez, M. y Roca, E. El liderazgo educativo en el contexto del centro escolar.
4. Consultado en //www.site.unican.es/Ponencia%203.pdf
5. Rojas, A. Gaspar, F. (2006). Bases del liderazgo en educación. Santiago, Chile: Andros Impresores.
6. Uribe, M. (2005). El liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de calidad: un desafío de orden superior.
7. Consultado en //www.galeon.com/documentosmc/liderazgo.pdf
8. Uzal, M. Liderazgo de los padres. Seguridad de los hijos.
9. Consultado en //www.congresodefamilia.cl/docs/Manuel_Uzal.pdf