Hoy les quiero compartir puntos a comparar del método de educación tradicional y método de educación Montessori, los cuales encontre en la página web de un colegio Montessori en Monterrey, Nuevo león.

Nos referiremos como:

 M: Metodo Montessori  y  T : Metodo Tradicional

• M: Énfasis en estructuras cognoscitivas y desarrollo social.
• T: Énfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social.
• M: La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad del salón. El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza aprendizaje.
• T: La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad del salón. El alumno es un participante pasivo en el proceso enseñanza aprendizaje.
• M: El ambiente y el método Montessori alientan la autodisciplina interna.
• T: La maestra actúa con una fuerza principal de la disciplina externa.
• M: La enseñanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de aprendizaje según el alumno.
• T: La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseñanza para adultos.
• M: Grupos con distintas edades.
• T: Grupos de la misma edad.

• M: Los niños son motivados a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente.
• T: La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no se le motiva.
• M: El niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad.
• T: La estructura curricular para el niño está hecha con poco enfoque hacia el interés del niño.
• M: El niño formula sus propios conceptos del material autodidacta.
• T: El niño es guiado hacia los conceptos por la maestra.
• M: El niño trabaja por el tiempo que quiera en los proyectos o materiales escogidos.
• T: Al niño se le da un tiempo específico, limitando su trabajo.
• M: El niño marca su propio paso o velocidad para aprender y hacer de él la información adquirida.
• T: El paso de la instrucción es usualmente fijado por la norma del grupo o por la profesora.
• M: El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación del material.
• T: Si el trabajo es corregido, los errores son usualmente señalados por la profesora.
• M: El aprendizaje es reforzado internamente a través de la repetición de una actividad e internamente el niño recibe el sentimiento del éxito.
• T: El aprendizaje es reforzado externamente por el aprendizaje de memoria, repetición y recompensa o el desaliento.
• M: Material multi sensorial para la exploración física.
• T: Pocos materiales para el desarrollo sensorial y la concreta manipulación.
• M: Programa organizado para aprendizaje del cuidado propio y del ambiente (limpiar zapatos, fregar, etc.).
• T: Menos énfasis sobre las instrucciones del cuidado propio y el mantenimiento del aula.
• M: El niño puede trabajar donde se sienta confortable, donde se mueva libremente y hable en secreto sin molestar a los compañeros. El trabajo en grupos es voluntario.
• T: Al niño usualmente se le asignan sus propias sillas estimulando el que se permanezcan quietos y escuchen durante las sesiones en grupos.
• M: Organizar el programa para los padres, entender la filosofía Montessori y participar en el proceso de aprendizaje.
• T: Los padres voluntarios se envuelven solamente para recaudar dinero o fondos. No participan los padres en el entendimiento del proceso de aprendizaje.

Creo es muy importante conocer un poco más sobre este método creado por la Dra. María Montessori y muchos otros métodos educativos existentes, en especial para todos los padres que estamos interesados en un método de aprendizaje distinto para nuestros hijos, sin dejar a un lado y recalcar que la educación principal proviene de casa.

Eduquemos con amor, valores, participanndo siempre en el proceso de aprendizaje sin importar el método que lleven en la escuela o elijamos para ellos, pero sobretodo disfrutando cada etapa y vivencia de nuestros hijos lo cual siempre sera único e irrepetible.

Espero este blog les sea gran utilidad.