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OSCAR GARCIA MORALES

LA HISTORIA OFICIAL DICE QUE...

Publicado: 05 de MAR 2014 en Política Local y Comunidad 2 comentarios

 

 

 

Por años, muchas generaciones de mexicanos fuimos educados o instruidos de una manera muy particular por el régimen priista, sí, ese que hacía –y aún hace- de la mayoría de nuestros personajes históricos una especie de dioses, seres impolutos, honestos, leales, pacíficos, respetuosos de la ley, etcétera.

 

Desde la Conquista, pasando por la Colonia, la Guerra de Independencia hasta la Revolución, la materia de historia que se imparte en las escuelas de educación básica en México tiene un problema de origen: los relatos desvirtuados, incompletos o modificados que en su conjunto son llamados, la historia oficial.

                                                                                                      

La historia oficial tiene la intención de crear entre los niños y por ende, a los adultos del futuro, un sentimiento nacionalista, de admiración hacia sus “héroes” y de desprecio o ignominia para aquellos que no eran de la simpatía de los académicos del sistema y por supuesto, del gobernante en turno.

 

Héroes o villanos

Así pues, nuestro libro de texto gratuito –de historia- deja entrever que todas las desgracias que nos ocurrieron y siguen ocurriendo se deben al saqueo de los españoles y de otros gobiernos extranjeros; que la lucha de Independencia se asocia solamente con Hidalgo y Morelos, sin tomar en cuenta que la consumación la llevaron a cabo Guerrero e Iturbide o que, Madero, Zapata y Villa (y después Carranza y Obregón) conformaron un grupo tan fuerte de caudillos que lucharon únicamente contra el Porfirismo y sus reminiscencias, cuando en realidad –a excepción de Madero- fue una guerra de “todos contra todos” por la búsqueda del poder.

 

En México, los héroes son encumbrados en hospitales, aeropuertos, escuelas, calles, bulevares, plazas o parques, sin embargo, muchos desconocen la verdadera trayectoria, logros, acciones u obras de esos personajes, no por falta de interés, sino por la alteración de los relatos impartidos en las aulas.

 

¿Burros?

La historia como tantas otras asignaturas, tiene poca penetración entre los mexicanos, por ejemplo, en 2010 se realizó la primera evaluación de esta materia a todos los alumnos de primaria, dando como resultado que ocho de cada diez estudiantes obtuvieron un “logro insuficiente”, mientras que los dos restantes alcanzaron calificaciones de “buenas” a “excelentes”.  

 

Investigar sí, memorizar no

Si las matemáticas son tediosas y algunas veces aburridas para los educandos debido a su complejidad, la historia también genera un grado de apatía para quien la estudia debido a la técnica mal empleada de los docentes. Su aprendizaje no sólo significa memorizar, también es investigar, y es en dicho campo donde los profesores deberían explotar las capacidades y el razonamiento de los niños para saber interpretar y contextualizar cada uno de los hechos remotos.

 

No hay ni habrá una historia bien contada en este país si no existe desde el gobierno la voluntad de plasmar los conocimientos y recopilaciones veraces desde la llegada de los primeros hombres a estas tierras hace más de 30 mil años.     

 

93 años y contando

Creada en octubre de 1921, la Secretaría de Educación Pública concretó lo dictado por el Artículo Tercero Constitucional (promulgado años atrás) en relación a la impartición de una educación gratuita, laica y obligatoria. En ese año existían a lo largo y ancho del país 25,312 educadores, 35 escuelas preparatorias y 88 escuelas técnicas; actualmente, hay un millón 801 mil 770 profesores activos y 198 mil 896 planteles de nivel básico.

 

A casi un siglo, ninguno de los titulares del área han podido erradicar el analfabetismo, tampoco a mejorar las condiciones de los espacios educativos ni la calidad de la clase para beneficio de los millones de maestros y alumnos que desfilamos por los salones a lo largo de 93 años; empero, es justo reconocer que algunos titulares como José Vasconcelos o Jaime Torres Bodet, hicieron esfuerzos muy loables a favor de ésta, pero otros -la mayoría- sólo la utilizaron como “trampolín” político. 

 

Hoy en día, los muchachos están obligados a mejorar su rendimiento y los maestros a ser las guías que tracen la ruta para una mejor educación y un mayor progreso para esta nación y dejar atrás los conocimientos “a medias” como los ofrecidos en la escuela pública durante el régimen, con sus planteles llenos de evocaciones revolucionarias, en algunas ocasiones con tintes socialistas, con la imposición de conductas proclives a la veneración de la figura presidencial y con productos (personas) fabricados (educadas) de acuerdo a la receta de la historia oficial.

          

    

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OSCAR GARCIA MORALES

Uno de 130 millones de mexicanos, Comunicólogo, Profesor, Futbolero, Mochilero, Columnista en politicapuebla.com.mx y Bloguero en todopuebla.com .
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Publicado: 05 de MAR 2014
Editado: 05 de MAR 2014
Visitas 30 dias: 2
Visitas totales: 1,194

Felipe Reyes opina:

Exacto el peor error de la actualidad es no utilizar inteligentemente los recursos tecnológicos que se tienen en las escuelas como en los hogares, y el otro es la pesima enseñanaza que se les da y no es ciertamente culpar a los maestros pero si en su forma de seguir los programas que se les dan ¡¡¡¡¡
Hace 2458 días

OSCAR GARCIA MORALES opina:

Muchas gracias Felipe por tus comentarios. Te invito a seguir leyendo mi blog. Saludos.
Hace 2457 días
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