¿Cuál es el problema?
Descripción | |
Opinión / premios | |
Detalles (actores, director, país, etc.) | |
Horarios | |
Fecha de lanzamiento o estreno | |
Cortos | |
Poster / Fotos | |
OTRO |
Detalles: por favor explica claramente el problema
Nombre y correo electrónico (opcional)
(Si quieres que te contactemos para aclarar detalles)
¡Gracias por ayudarnos a mejorar! |
Tu reporte será revisado en unas horas por nuestros editores (en caso de ser necesario te contactaremos para más detalles) |
¿Cuál es el problema?
Utiliza lenguaje indebido / insultos | |
Imágenes, videos o documentos inapropiados | |
Viola derechos de autor (explica y deja tus datos) | |
OTRO |
Detalles: por favor explica claramente el problema
Nombre y correo electrónico (opcional)
(Si quieres que te contactemos para aclarar detalles)
¡Gracias por ayudarnos a mejorar! |
Tu reporte será revisado en unas horas por nuestros editores (en caso de ser necesario te contactaremos para más detalles) |
¿Cuál es el problema?
Detalles
Nombre y correo electrónico (opcional)
(Si quieres que te contactemos para aclarar detalles)
¡Gracias por ayudarnos a mejorar! |
Tu reporte será revisado en unas horas por nuestros editores (en caso de ser necesario te contactaremos para más detalles) |
Mujeres adolescentes que han vivido en sistemas familiares violentos
Gestión de los propios recursos, de auto-apoyo, del disfrutar el aquí y el ahora, además de la reconstrucción de relaciones con ellas mismas.
Publicado: 17 de FEB 2016 en Desarrollo Humano y Educación 0 comentariosIntroducción
En la actualidad, se ha abordado la psicoterapia humanista como unos de los pilares de la atención a los procesos psicoterapéuticos, una forma de potencializar el desarrollo humano, centrándose específicamente en los procesos individuales, sin embargo el ser humano a lo largo de la historia se ha desarrollado de acuerdo a un contexto social, formando grupos que le dan pertenencia, así como una responsabilidad, hablaremos de los sistemas nucleares llamados familias, en el que cada integrante tiene un rol especifico (padres, hijos, hermanos, etc.), determinando así el comportamiento dentro del sistema. La dinámica existente en estos sistemas varía de acuerdo a cada etapa por la que transita cada familia, nos centraremos en la etapa de la adolescencia, prestando atención a sus crisis características, sumando un sistema que necesite de un integrante somatizador para equilibrar negativamente la funcionalidad del mismo, al potencializar los síntomas normalmente este integrante es referido a algún tipo de tratamiento o internalización ya que han puesto en riesgo la integridad psíquica y física de la persona, mostrando la punta del iceberg, ocultando los motivos que originan comportamientos desorganizados, falta de identidad, automutilación, inestabilidad emocional, etc.
En el caso de integrantes apartados de sus familias, forman nuevamente grupos, caracterizándose por vivir situaciones similares, repitiendo los mismos conflictos de su sistema de origen.
Ante estas necesidades sociales se inicia el trabajo de forma grupal, siendo Jacob Levi Moreno quien en 1931 utiliza por primera vez el término “terapia de grupo” quien la considera una forma especial de tratamiento (no una forma de agrupar personas), se propone como tarea la salud y desarrollo del grupo como totalidad y el desarrollo de cada miembro.
Para 1964, Fritz Perls utilizó la terapia individual aplicándola a grupos, ocupaba el continuum del “darse cuenta”. En la década de los setenta, en el Grupo Gestalt del Instituto de Cleveland, se crea el modelo actual, el cual considera al grupo como una totalidad, en la cual el miembro del grupo puede arriesgar y crear nuevas situaciones que conduzcan a la solución de sus problemas, lo que corresponde a una integración de la Terapia humanista y la Dinámica de Grupo. Este modelo de psicoterapia gestáltica está íntimamente relacionado con el ciclo de la experiencia.
Múltiples autores han clasificado las fases de desarrollo de un grupo, para esta investigación nos centramos en John E. Frew (1983), quién identificó tres fases en el desarrollo de grupo.
Al formar parte de un grupo surge el interés de mostrar la funcionalidad de compartir las vivencias de cada participante siendo una forma de expresión y búsqueda de solución a las dificultades de la vida propia, además de darse cuenta que todo ser humano transita por crisis situacionales en cada momento de su existencia, la finalidad es que los participantes encuentren sus propias herramientas para encarar y resolver sus conflictos de forma saludable. La psicoterapia de grupo abre la posibilidad de develarse tal cual son, reflejándose en los ojos del otro, creando una red de apoyo.
Este trabajo influyo a maximizar el grado de conciencia de las participantes, además de responsabilizarlas por sus “no decisiones”, con una visión humanista, clarificando que es libre de elegir lo que la persona considere necesario para ella, desde la conciencia del saber y prever las consecuencias de sus acciones , en lugar de actuar desde la desinformación o nula conciencia.
El objetivo de esta investigación radicó en desarrollar en las participantes las habilidades necesarias para una vida psico-emocional saludable y mejorar la relaciones interpersonales (con sus iguales, padres, maestros) además de modelar la forma de disfrutar la vida en el aquí y el ahora.
Los beneficios para las participantes a partir de esta investigación fueron crecimiento personal, mejorar la calidad de vida, mejorar sus relaciones interpersonales, obtener herramientas para enfrentar las situaciones de la vida cotidiana y visualizar su situación desde diferentes marcos de referencia.
La casa hogar se benefició con la investigación debido a los cambios en las conductas de las adolescentes: aceptar la realidad en sí mismo, mejores relaciones interpersonales y en el medio social, mostrando su sistema de valores restructurado.
Método
Participantes El grupo terapéutico estuvo conformado por diez participantes iniciales, dos de ellas abandonaron el proceso por decisión propia, señalando: “es muy interesante, me gusta, pero no lo necesito, mejor que lo aprovechen mis compañeras”, mostrando resistencia al cambio, poco nivel de conciencia además de falta motivación, otras dos fueron inestables en su asistencia, las participantes fueron mujeres adolescentes, de 14 a 17 años de edad, de la Casa Hogar “Mariana Allsopp I.B.P.”, fue un grupo previamente formado, la característica en común es que vivieron en un sistema familiar violento, todas tienen apariencia físicamente saludable, el nivel de estudios al igual que el nivel socio económico, no presentaron relevancia para la investigación.
Herramientas
Aplicamos psicoterapia grupal con enfoque humanista, apoyándonos de técnicas pertenecientes a la psicoterapia gestalt, algunas tomadas de la hipnosis, el psicodrama, PNL, entre otras. Dichas herramientas se complementaban con el
diario se sesión y expresión verbal de su darse cuenta de cada sesión, así como con su carpeta de evidencias, todo con el fin de realizar una integración de todas las experiencias de la sesión y al final que ellas mismas revisarán el folder y completarán su darse cuenta de todo lo abordado durante la psicoterapia grupal.
Procedimiento
El proceso psicoterapéutico se realizó en las instalaciones de la Casa Hogar, ubicada en la colonia Concepción la Cruz, calle De la Niñez No. 40, Puebla, Pue. Llevándose a cabo en 10 sesiones de 4 horas cada una, con receso de 20 minutos, teniendo una sesión a la semana, los días miércoles a las 4 pm.
Se trabajó de acuerdo a las necesidades emergentes del grupo, haciendo uso de las herramientas necesarias para abordar el tema, enfocándonos principalmente en desarrollar habilidades necesarias para una vida psico-emocional saludable y mejorar las relaciones interpersonales, con ayuda constante de la presentificación, el centramiento en el aquí y el ahora, así como el modelamiento de la comunicación asertiva estimulando el contacto humano en las participantes mediante la empatía, aceptación positiva incondicional y congruencia, elementos básicos del trabajo psicoterapéutico planteado para este grupo.
Durante las primeras sesiones psicoterapéuticas se generó un ambiente de confianza, empatía y aceptación entre las chicas, aunque ya se conocían previamente algunas de ellas y tenían cierto nivel de confianza, al unirse con otras chicas y con los terapeutas, necesitaban establecer confianza en el grupo.
La psicoterapia grupal se vio enriquecida por la participación activa y entusiasta de las participantes, aunque en ciertos momentos se mostraban con poca energía, sobre todo después de algún ejercicio de relajación, motivo por el cual se implementaban técnicas para movilizar la energía y continuar el proceso psicoterapéutico.
Para realizar el cierre de sesión se asignó un tiempo específico para compartir como se sentían, de que se daban cuenta y que querían hacer a partir de la
experiencia, posteriormente lo escribieron en su diario de sesión, al finalizar el proceso cada una efectuó una revisión de sus darse cuenta integrando la experiencia grupal.
En la segunda y en la última sesión se aplicó el Test de Psicodiagnóstico Gestalt de Salama (TPG) con el fin de identificar los bloqueos en el ciclo de la experiencia de las participantes.
Resultados
Al iniciar el grupo psicoterapéutico se abordaron los temas destinados a la orientación, logrando un ambiente de confianza, pertenencia, además empatía al encontrar similitudes en su historia de vida.
Las necesidades en común detectadas en las participantes fueron: la confidencialidad de información compartida en el grupo, la seguridad, el respeto y la aceptación; la mayoría de ellas se mostraban a la defensiva, con un autoestima poco estructurado, sentimientos de culpa, falta de confianza en su entorno, dificultad en el darse cuenta, así como falta de concentración para centrarse en su experiencia, frecuentemente se distraían con las conductas de sus compañeras, dificultando el contacto con sus emociones así como la expresión de las mismas, se identificó poca coherencia entre sus pensamientos y sus acciones.
Cabe mencionar que en cada sesión se abordaron temas específicos, relacionados estrechamente con las fases del ciclo de la experiencia de Héctor Salama,
La valoración inicial del TPG, nos dio a conocer los bloqueos principales: deflexión y fijación. Bloqueos en los cuales se enfocó el trabajo psicoterapéutico, sin perder de vista las demás fases del ciclo de la experiencia.
Las estructura de las sesiones tuvo gran importancia en el proceso, al inicio de la sesiones se brindaba 10 minutos para compartir la experiencia de los días previos, así como su sentir en el presente (ocasionalmente se empezaba a trabajar desde este momento), posteriormente se utilizaron técnicas para iniciar sesión, después
técnicas utilizadas como caldeamiento especifico, algunas como proceso principal de la sesión, para finalizar se realizaban ejercicios de retroalimentación, se brindó tiempo personal para integrar lo aprendido y plasmarlo en su diario de sesión. Con esta modalidad las participantes refirieron darse cuenta de lo que estaban haciendo y para que, además de entender sus experiencias en su sistema de origen desde un marco de referencia distinto. Cada participante mostro cambios en su conducta, principalmente dejaron de evitarse, entrando en contacto con sus emociones, expresándolas con sus compañeras, además de darse cuenta que al compartirlas no había que ocultarse, por el contrario, se mostraban tal y como son, recibiendo una aceptación por parte del grupo.
Al realizar la segunda aplicación del TPG, se incrementó el nivel de conciencia por el trabajo psicoterapéutico grupal, mostrándose los siguientes bloqueos: la retroflexión/proflexión, deflexión y fijación.
Al finalizar el grupo se observaron las características que Frew (1983) menciona como características de afiliación: aceptación del grupo tal cual es, incluyendo el afecto, apoyo, cooperación e interdependencia.
Discusión
La presente investigación muestra los avances alcanzados en el proceso de desarrollo humano que se pueden lograr en el trabajo psicoterapéutico, con el uso de herramientas de PNL, hipnosis, psicodrama y de psicoterapia Gestalt, las personas beneficiadas de este trabajo psicoterapéutico son las adolescentes de la Casa Hogar.
El proceso de psicoterapia de grupo tiene que ver con la búsqueda de un camino para llegar a ser autentico y significativamente responsable por uno mismo. Al darse cuenta las personas son capaces de elegir y/u organizar de manera significativa la propia existencia (Yontef, 1982).
La aplicación de herramientas de la psicoterapia humanista de acuerdo con las necesidades del grupo, apoya el avance del desarrollo integral de las personas,
actuando en las energías estancadas en el cuerpo: “asuntos inconclusos”, movilizando la energía encaminándola hacia la expresión y satisfacción de necesidades.
Conclusión
El grupo es considerado como un sistema social donde el funcionamiento del individuo está vinculado inseparablemente a la dinámica del sistema. El proceso y el creciente darse cuenta por parte de los miembros, es el vehículo más importante para el cambio terapéutico.
El proceso no es estático, sino que cambia a lo largo del tiempo, pasando por etapas claramente identificables al desarrollarse el grupo.
Las personas normalmente tienen complicaciones en las adaptaciones sociales, ya que la mayor parte del tiempo están sometidos a presiones por parte de la familia, los amigos, los medios etc., teniendo constantemente contradicciones entre sí, lo que lleva a que las personas se ajusten de forma funcional insana, recordando un comentario de Ernesto Martínez Olivares (2012): “si el sistema hace que se enferme, el sistema hará que se sane”, esta es la función de grupo, brindar las herramientas en campo experimental para realizar los ajustes necesarios para el desarrollo saludable de las personas. La salud mental es resultado de la capacidad de adaptación a los cambios constantes en el medio ambiente.
El grupo es un conjunto de pensamientos, sentimientos, acciones individuales e interacción constante entre sus participantes, por lo que se dice que el grupo es más que la suma de sus partes.
Cuando un participante comparte algún tema con el grupo, es desarrollado como un tema no solo para él, sino para el grupo completo, invitando a unirse compartiendo su experiencia referente al tema.
El objetivo principal de la investigación fue abordar la psicoterapia humanista por medio de un grupo de jóvenes adolescentes de sexo femenino que vivieron en sistemas violentos, se considera cumplido al observar en las participantes la adquisición de habilidades básicas para una vida psico-emocional saludable, el incremento de la conciencia en cuanto a sus procesos de vida, al finalizar el grupo se mostraron en confianza, empáticas formando una red de apoyo.
Referencias bibliográficas
Argudín, Y. y Luna, M. (2006). Aprender a pensar leyendo bien. México: Paidós.
Ávila Baray, H. L. (2006). Introducción a la metodología de la investigación. México: [s. e.]
Baumgardner, P. (2006). Terapia gestalt: Teoría y práctica. (2ª. ed.). (V. Pérez, trad.). México: Pax México. (Trabajo original publicado en 1975).
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la investigación. (3ª. ed.). México: Mc Graw Hill.
Ituarte de Ardavín, A. (1997). Adolescencia y personalidad: Orientación educativa. (2ª. ed.). México: Trillas.
Naranjo, C. (2011). La vieja y novísima gestalt: Actitud y práctica de una experiencialismo ateórico. (11ª. ed.). (F. Huneeus, trad.). Chile: Cuatro vientos.
Salama Penhos, H. (2012). Gestalt 2.0: Actualización en Psicoterapia Gestalt. México: Alfaomega.
Salama Penhos, H. y Villarreal B., R. (1992). El enfoque gestalt: Una psicoterapia humanista. (2ª. ed.). México: Manual Moderno.
Tamayo y Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. (4ª. ed.). México: Limusa.
Vinogradov, S. y Yalom, I. D. (1996). Guía breve de psicoterapia de grupo. Barcelona, España: Paidós.
Yontef, G. (2005). Proceso y diálogo en Psicoterapia Gestáltica. (5ª. ed.). (E. Olivos, trad.). Chile: Cuatro vientos.
Zinker, J. (1977). El proceso creativo en la terapia gestáltica. (L. Justo, trad.). México: Paidós.
ANAHI ESPERANZA BERISTAIN ALVAREZ
EDUARDO RENDON VEGA
Nombre
Introduce tu nombre
Correo
Introduce un correo electrónico válido
Teléfono
Introduce tu teléfono
MensajeBorrar mensaje
Escribe tu mensaje
Gracias por contactar a Instituto Universitario Carl Rogers Muy pronto se pondrán en contacto contigo |
SEGUIR VIENDO |
iTu solicitud NO ha sido enviada! |
Haz excedido el límite de solicitudes que puedes hacer a distintos negocios. Para evitar correos publicitarios o posible SPAM no podrás enviar más solicitudes durante 12 horas. Evita que suspendamos tu correo de forma permanente limitando tus solicitudes en el futuro. |
Instituto Universitario Carl Rogers
Ciencias Sociales, Posgrados y Maestrías, Preparatorias y Bachilleratos, Digitaliza Tu Negocio Universidad privada especializada en la enseñanza de la psicología y pedagogía. Ven y conoce nuestro plan de estudios.
Liderazgo transformacional y seguridad industrial
Desarrollo Humano y EducaciónIntroducción El ser humano siempre se ha encontrado en constante riesgo. De alguna u otra manera se ha enfrentado a situaciones que le han puesto en peligro ...

Mujeres adolescentes que han vivido en sistemas familiares violentos
Desarrollo Humano y EducaciónIntroducciónEn la actualidad, se ha abordado la psicoterapia humanista como unos de los pilares de la atención a los procesos psicoterapéuticos, una forma de po...
Círculo de lectura infantil: Estrategia psicopedagógica.
Desarrollo Humano y EducaciónIntroducción La lectura es una habilidad intelectual que permite al individuo comprender mejor el mundo en el que vive, resolver problemas, informarse, diver...
EL ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE SECUNDARIA
Desarrollo Humano y EducaciónINTRODUCCION El consumo de alcohol, ha sido reconocido como factor de integración social y favorecedor de la convivencia. Siendo esta una de las drogas que p...

-
BlogHace 6 días por:
Fajas Forma Tu Cuerpo continúa consolidándose como una de las marcas líderes en moda inclu...
-
ÁLBUMHace 1108 días por:
Encuentra la pieza ideal para tu persona favorita este 14 de febrero y apártala con el ...
-
EVENTO01 MAR 20:30
Auditorio GNP Seguros - Antes Acrópolis
Ven a disfrutar del concierto del Rey de reyes. ¡No faltes!
-
PELÍCULAEn cartelera
Una pareja decide adoptar a un niño para superar la pérdida de su tercer hijo tras un a...
- Somos tu conexión favorita al mundo de la información, servicios y entretenimiento a tu alrededor.
¡OPINA SI YA NOS CONOCES!
1 opinan
¿Cómo te atendimos?